global studies
Neues Wahlpflichtfach am Wirtschaftsgymnasium
Mit den Auswirkungen der Globalisierung – seien sie positiv oder aber auch negativ- muss sich auch die heutige Schule auseinandersetzen, da die Globalisierung unsere Zukunft in vielerlei Sicht bestimmen wird. Dabei ist es unwichtig, ob wir die Veränderungen als wünschenswert erachten oder nicht. In den Bereichen Politik, Gesellschaft und Kultur werden die zu bewältigenden Themen globaler , aber vor allem wird unsere Wirtschaft immer stärker von internationalen Entwicklungen beeinflusst.
Die Wirtschaftsunternehmen verlangen von ihren zukünftigen Mitarbeitern immer mehr interkulturelle Fähigkeiten. An erster Stelle stehen Fremdsprachenkenntnisse , vor allem die "Weltumgangssprache Englisch", aber auch die Kommunikation mit Kunden anderer Kulturen, oft auch als interkulturelle Kompetenz bezeichnet. Es ist eine wichtige Aufgabe des Berufskollegs Höxter, diese Schlüsselqualifikationen zu vermitteln. Durch den Erwerb dieser Qualifikationen werden die Studierfähigkeit und die Ausbildungschancen der Schülerinnen und Schüler verbessert. Zudem trägt die Europaschule zur weiteren Integration der europäischen Staaten bei und fördert den Abbau von kulturellen Barrieren und Vorurteilen.
Damit ist das Bildungsziel, das das Wirtschaftsgymnasium mit dem neuen Wahlpflichtfach zunächst in den Klassen 12 und 13 verfolgt, ein wichtiger Eckpunkt der Europaschule Berufskolleg Höxter. Aus der Zielsetzung ergeben sich zwei wichtige Orientierungspunkte des neuen Faches: a) die Themen sind fächerübergreifend und b ) der Unterricht findet überwiegend in englischer Sprache statt. Schwerpunktthemen sind u.a. cultural awareness, global trade and economy, climate change, traditions and culture. Das Fach wird zweistündig unterrichtet und geht in die Gesamtqualifikation des Abiturs ein.
Die Bearbeitung und Vertiefung von Inhalten aus den Fächern Gesellschaftslehre mit Geschichte, BWR,VWL, Deutsch, Religion/Philosophie fördert die Bereitschaft, in englischer Sprache in vielfältiger Form zu kommunizieren. Methoden wie Rollenspiel, Präsentationen, Streitgespräche (debating) unterstützen die Selbstständigkeit und den schülerorientierten Ansatz.
Eine Kooperation mit ortsansässigen, international agierenden Firmen ist auf den Weg gebracht. Interkulturelle Erfahrungen können durch die bestehenden Schulpartnerschaften der Europaschule vertieft werden.
Bilingualer Unterricht in der zweijährigen Berufsfachschule (Höhere Handelsschule) Fach Wirtschaftsinformatik
Der Unterricht in der Unterstufe der „internationalen Klasse“ des BKH unterstützt im Fachunterricht Wirtschaftsinformatik den internationalen Gedanken durch Phasen englischsprachigen Unterrichts. Vorrangiges Ziel dieser Phasen ist der Hemmungsabbau, in einer Fremdsprache zu kommunizieren, den Gebrauch der Fremdsprache als „normal“ anzuerkennen und Selbstsicherheit im Gebrauch der Fremdsprache zu erlangen. Aus diesem Grund wurden mit Einführung des bilingualen Unterrichts schulinterne Absprachen getroffen:
Der Unterricht in Englisch und WI werden von unterschiedlichen Lehrkräften erteilt.
Dies soll zum einen verhindern, dass sich leistungsschwächere Schülerinnen und Schüler (im Englischen) abgeschreckt fühlen, sich in WI frei zu äußern. Ferner sollen auch die Leistungen im Fach Englisch keinen Einfluss auf die Lehrereinstellung in WI haben können.
Klausuraufgaben werden mit Hinblick auf schwächere Fremdsprachenlerner grundsätzlich in Deutsch gestellt. Damit soll verhindert werden, dass durch mangelnde Sprachsicherheit fehlerhafte Interpretationen der Aufgabenstellungen erfolgen können, die zu Fehlleistungen führen.
In möglichst allen Themenabschnitten sollten ausgedehnte Phasen in englischer Sprache unterrichtet werden. Dabei sind in der Regel Sensibilisierungsphasen und die Einführung neuer informationstechnischer Fragestellungen besonders geeignet, die dann anhand von Beispielen aus der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler mit relativ einfachem Vokabular bestreitbar sind.
Hingegen ist der Unterricht in z.B. BWL oder Geschäftsprozesse nicht aus den Augen zu verlieren und bei thematischen Überschneidungen gegebenenfalls auf Deutsch als Unterrichtssprache zu wechseln!
Die Sprachkompetenz in der englischen Sprache ist nicht Gegenstand der Leistungsbewertung im Fachunterricht WI – die Schülerinnen und Schüler sind aber zu ermuntern, Ihre Anliegen möglichst ohne Verwendung des Deutschen vorzubringen. Dabei sollen sie notfalls auch auf Tafelskizzen, Pantomime und „Vormachen“ am Lehrer-PC zurückgreifen.
Es ist sicherzustellen, dass den Schülerinnen und Schülern der internationalen Klasse der Lernstoff gemäß der DJP für alle anderen Unterstufenklassen nachvollziehbar dargeboten wird.
Bilingualer Unterricht im Wirtschaftsgymnasium Klasse 11
Fach VWL – Market and Price
UE |
Stundenthema |
Handlungsziel – the pupils will learn |
Methoden, Medien |
1-2 |
Nature of Market |
…will learn the different types of market
…to identify seller and buyers
…the role markets play in the economy
…the role prices and profits play in the economy |
fotos, brainstorming, role play |
2-3 |
Demand in a market |
…what is meant by demand
…the reasons for the demand curve’s negative slope
…to identify and explain the causes of shifts in the demand curve
…to draw diagrams showing demand curves and illustrate the effects of changes in the price level on demand |
information sheets; work sheets, multimedia board; beamer, case studies, examination-style questions; group work |
3-5 |
Supply in a market |
…what is meant by supply
…the reasons for the supply curve’s positive slope
…to identify and explain the causes of shifts in the supply curve
…to draw diagrams showing supply curve |
information sheets; work sheets, multimedia board; beamer, case studies, examination-style questions |
6 |
How a competitive market functions?
-clearing price- |
…the concept of equilibrium in a market
…how equilibrium is achieved |
worksheets, multimedia board, beamer |
7-10 |
Disequilibrium due to changes in supply or demand |
…about the factors that may disturb equilibrium and how the free market restores equilibrium
…to recognize the effects of imperfection in the market that may lead to disequilibrium
…to use correctly labelled diagrams to support explanations |
case studies; multimedia board, beamer, partner work. |
11-15 |
Price ceilings and price floors – government’s and regulatory authorities’ intervention in markets |
…about the impact of minimum and maximum pricing policies on markets equilibriums |
Worksheets, multimedia board, beamer, examination-style questions, case studies |
16-19 |
Elasticity |
…meaning of elasticity
…how elasticity of demand and supply affect the extent to which equilibrium prices and quantity change
…to recognise the difference between price, income and cross price elasticity of demand
…what is meant by elasticity statistics such as price elasticity of demand = -0.8, or income elasticity of demand =+1.3
…understand the factors that affect elasticties of both supply and demand |
worksheets, case studies, examination-style questions, multimedia board, beamer |
20-27 |
Effects of economic power e.g. monopoly |
…about the meaning and importance of economic concentration
…how market prices and demand are affected by monopolistic competition |
case studies, group work, information sheets; examination-style questions |
28-30 |
Market case studies |
…to use the key concepts of demand supply and elasticity in real-world scenarios to explain events
…how the price mechanism works in reality to reallocate resources
…about the concept of sustainability and link it with the concept of scarcity |
case studies, group work, posters, discussion group |
